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| 泰国学生现代汉语量词习得偏误及对外汉语教学策略 【摘要】笔者利用HSK动态作文语料库查询泰国学生量词使用的语料，对泰国学生在考试作文中出现的量词使用偏误进行偏误分析。笔者将泰国学生使用量词时出现的偏误归为三大类，分别是数量名语法结构偏误、忽略名量语义特征一致性而产生的偏误、不同量词之前使用偏误。由此可以看出泰国学生使用量词偏误涉及语法、语义、语音、文字等方面。造成量词偏误的原因是多方面的。母语负迁移、目的语干扰、教师专业水平、教材编写的科学性都是导致学生出现量词使用偏误的原因。根据这些原因，笔者提出了一些教学策略。第一，教材中量词的讲解详略程度可根据汉泰量词对比分析进行灵活调整。第二，量词讲解应遵循由表及里、循序渐进原则。第三，教师应该提高自身专业素养，教师应该在汉语本体知识结构清晰的情况下予以量词更多的关注。第四，当学生量词使用出现偏误时教师应该及时给予纠正。第五，根据量词设计不同的教学方法。第六，教师应该制定一个科学的复习计划，加大量词训练强度。 【关键词】现代汉语;量词偏误；二语习得；泰国；偏误分析；教学策略 |
