| 以下仅列出文章摘要、目录等部分内容，如需获取完整论文资料，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 对初中生学习二次函数困惑的原因分析 摘要：二次函数作为义务教育第三学段的重点及难点之一，由于其本身具有一定的抽象性，加上初中生思维发展的局限性等原因，导致二次函数一直以来都是学生难以理解和掌握的知识点，也是普通高中招考的重点考察对象。历年中考试题中，二次函数所占分值约为30分，但历年中考结果中二次函数的得分率都普遍偏低，这就反映出初中生对二次函数内容的学习存在困难，若想改变这一现状就要调查清楚初中生学习二次函数困惑的原因。 本研究以初中生学习二次函数困惑的原因为研究内容，通过查阅知网、万方等数据库的相关文献，并结合笔者在德卧镇德卧教育集团初中部的实习体验，针对研究背景，研究目的和意义，国内外研究现状以及学习困难的成因及困难成因分析进行阐述。 通过分析，笔者认为初中生学习二次函数困难的原因主要有以下四个方面： 1， 对二次函数概念理解困难；2，对二次函数图像与性质的学习困难；3，对二次函数解析式的学习困难；4，对二次函数综合应用的困难。其中对图像与性质主要存在五个方面的困难：1，对二次函数图像学习存在困难；2，对二次函数图像开口大小的学习存在困难；3，对二次函数图像的对称性学习存在困难；4，对二次函数图像的单调性学习存在困难；5，对二次函数图像的平移学习存在困难。对解析式主要有两个方面的困难：1，学生解题时无法确立解析式的形式；2，学生求二次函数的解析式存在困难。对二次函数综合应主要有五个方面的困难：1，审题存在困难；2，对自变量的取值范围确立存在困难；3，知识迁移存在困难；4，建立合理的坐标系存在困难；5，数形结合的运用存在困难。 关键词：二次函数；困惑；原因分析 |
