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| Investigate Use into Situational Method in the Teaching of Junior High School Reading
摘要
情境教学法是指教师通过创设有趣的情境，生动形象的讲解知识，引起学生的好奇心，提高学习动力和兴趣的教学方法。
而初中生年龄大多在十二岁到十六岁，英语阅读正是打基础的阶段，抽象思维占主导，但实际上具体形象也有着很大的作用，如果只是枯燥的讲解知识，必然会导致学习兴趣下降，在这个年龄段，他们会对有感兴趣的知识全身心投入，不感兴趣的知识置之不理，这对于初中生来说都是不好的。
基于这些问题，笔者进行了初中英语课堂中情境教学法的调查研究，并提出下列三个问题：1.情境教学法可以提高初中生英语阅读的兴趣吗？2.在英语阅读教学中与传统教学法相比能否更好的帮助学生？3.在应用过程中存在的问题能否有解决的策略？
本文通过对于50名初中生进行问卷调查的方法来了解学生的学习动力是否提高，学生的阅读能力是否有所提高。在此基础上，本文也探讨了情境教学在运用过程中存在的问题，如何解决现阶段存在的问题。
结果表明，情境教学法提高了学生的学习动力，提高了学生的阅读兴趣，改变了教师的填鸭式教学，不再以教师为主体，给学生充分的空间去思考，这对于初中生的学习和成长有很大的帮助。
关键词：情境教学法；初中生；调查
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