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| 化学学困生研究和转化策略 摘要 自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为建设社会主义现代化的一项根本任务，积极实施素质教育。素质教育要求教育要面向全体学生，在教育中使每位学生都得到发展和提高，但在实际教学中仍存在不少学困生。化学是学生到初三新接触的学科，因学科本身具有内容抽象，较难理解等特点，导致学困生的问题较为严重。因此，分析初中化学学困生的形成原因及转化策略对实施素质教育具有重要意义。本论文包括以下四个部分： 第一部分为引言，主要内容是化学学困生的概念、特征与分类、研究目的、国内外研究现状、研究方法； 第二部分是对初中化学学困生的成因的调查分析。该部分以普陀区XX中学生为研究对象，通过调查问卷与访谈法，得出初中化学学困生的成因主要分为内部因素和外部因素。 第三部分是针对上述成因提出的转化策略。 第四部分是总结与展望，对全文内容进行概括总结，并对未来提出展望。 关键词：成因分析；化学学困生；转化策略 |
