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| 需求视域下小学生校外辅导现状调查研究——基于宝鸡地区的调查 目 录 第一章 绪论 1 一、 选题背景 1 （一） 校外辅导日益兴盛 1 （二） 教育评价尚未改变“主流”观念 1 （三） 笔者对校外辅导的问题思考 2 二、 研究价值 3 （一） 理论价值 3 （二） 实践价值 3 三、 研究综述 4 （一） 国外相关研究 4 （二） 国内相关研究 6 （三） 已有研究述评 9 四、 研究思路与方法 10 （一） 研究思路 10 （二） 研究方法 11 五、 核心概念界定 12 （一） 校外辅导 12 （二） 小学生校外辅导 12 （三） 校外辅导需求 12 第二章 小学生校外辅导的理论探讨 13 一、 校外辅导的理论依据 13 （一） 马斯洛需要层次理论 13 （二） 成就动机理论 14 二、 小学生参加校外辅导的必要性 14 （一） 校外辅导有助于“因材施教”，弥补学校教育不足 14 （二） 校外辅导有助于开阔眼界，获得新知 15 （三） 校外辅导有助于发展智力，培养创新能力 15 第三章 宝鸡市小学生校外辅导现状调查 15 一、 调查结果 15 （―） 调查基本情况 15 （二） 小学生参加校外辅导的动机 17 （三） 小学生参加校外辅导的科目与方式 18 （四） 小学生参加校外辅导的强度 20 （五） 小学生参加校外辅导的效果 23 二、 小学生校外辅导存在问题 29 （一） 辅导班数量多，校外辅导泛滥 29 （二） 校外辅导首要目标是应试考试，背离教育本质 30 （三） 校外辅导名目繁多，教育消费支出大 30 （四） 校外辅导强度大，学生深受其累 31 （五） 教育焦虑气氛漫延，校外辅导班选择跟风盲从 32 第四章 需求视域下小学生校外辅导存在问题的原因分析 33 一、 教育体制及政策方面的原因 34 （一） 应试教育的价值导向 34 （二） “减负”政策的相对不足 34 二、 校外辅导机构方面的原因 35 （一） 校外辅导机构的“服务”特性 35 （二） 校外辅导机构的营销诱导 36 三、 家长方面的原因 37 （一） 家长功利的教育理念 37 （二） 家长过高的教育期望 38 （三） 家长教育选择的“剧场效应” 39 四、 学生个人方面的原因 39 （一） 追求进步的自觉意识 39 （二） 差异化的学生学习能力 40 第五章 小学生校外辅导优化策略 41 一、 小学生校外辅导优化总体思路及原则 41 （一） 校外辅导优化总体思路 41 （二） 校外辅导优化原则 41 二、 小学生校外辅导优化策略 42 （一） 加强教育行政部门的监管 42 （二） 更新家长教育观念 44 （三） 学校教育弥补自身不足 46 （四） 校外辅导机构要加强自身建设 47 （五） 学生要冷静头脑，理性对待校外辅导 48 结 语 50 参考文献 51 |
