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| 基于孝德文化学生言行发展教育现状根源分析和策略探寻 【摘 要】小学阶段正是生命个体道德品质形成的重要阶段，这一阶段学生认知的特殊性决定了道德品质的铸造必须要找准相应的切入口。由于小学生认知经验相对缺乏，社会阅历相对薄弱，交往的空间也相对较窄。所以家庭是他们生活和学习的主要场所，他们所经历和交往的对象也更多的集中在自己的亲人身上。因此在小学阶段，推进学生孝德教育应该成为德育实施的重要组成部分。为此，教师就需要将孩子的认知作为考量的重要对象，要能够尊重孩子的内在认知，在循序渐进的过程中、在由浅入深的层次中培养学生良好的言行意识，并在润物细无声的渗透中调整自己的认知，修缮自身的言行。 【关键词】孝德文化 根源分析 策略探寻 积极体验 |
