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| Z县C镇民族中心小学教师绩效考核研究 摘要 摘要：随着社会快随的发展和义务教育的高度普及，教师绩效工资考核制度也随着义务教育的迅速发展逐渐得到完善。各义务教育学校也都有制定和实施自己的教师绩效考核制度。然而，在制定和实施教师绩效考核的过程中依然存在着许多的问题。学校在教师绩效工资考核时，考核标准任然是简单机械地对照教师的职称和岗位级别来进行教师绩效工资的分配。学校没有根据教师的实际情况来考虑不同任课教师之间存在的岗位差异性，这使得教师绩效工资考核制度本身具有的激励作用没有充分地发挥出来。本文基于这些问题，采用问卷调查法、文献分析法和访谈法，选取Z县C镇民族中心小学作为本文的研究对象。通过问卷调查和对部分教师访谈发现Z县C镇民族中心小学教师绩效考核制度在制定和实施过程中教师缺乏参与力度，缺乏民主化；未体现多劳多得，缺乏科学性；评价标准单一，忽视教师的差异性；考核反馈简单，反馈结果没有得到合理的运用。教师绩效考核对教师的职业发展和教学有着重要的影响，同时对学校的发展和管理也有着重要的影响。Z县C镇民族中心小学要想地充分调动教师的工作积极性和教师教育教学积极性,就需要进一步完善学校的教师绩效考核制度，建立科学合理的绩效考核体系。 关键词：小学教师；绩效考核；教师绩效考核；360绩效考核 目录 一、引言3 （一）研究背景及意义 1.研究背景3 （二）国内外研究现状3 二、绩效考核的相关概念及理论5 （一）绩效的概念5 （二）教师绩效考核6 （三）绩效考核的相关理论6 三、Z县C镇民族中心小学概况及教师绩效考核现状6 （一）Z县C镇民族中心小学概况6 （二）C镇民族中心小学教师绩效考核现状8 （三）绩效考核的核算分工9 （四）C镇民族中心小学现有绩效考核方案实施效果13 四、C镇民族中心小学教师绩效考核调研及问题分析14 （一）C镇民族中心小学教师绩效考核调研分析14 （二）C镇民族中心小学教师绩效考核问题分析15 五、C镇民族中心小学教师绩效考核修改建议20 （一）建立多方参与机制，选择适宜的考核主体20 （二）拓宽评价标准，制定科学、合理的教师绩效考核机制20 （三）完善教师绩效考核主体机制，加强考核结果反馈21 （四）完善监督机制21 （五）加强绩效考核结果反馈21 （六）深化对绩效考核的认识，提高绩效管理者的专业能力21 （七）加强教师绩效工资分配方案的公平性和民主性22 六、结论与展望22 参考文献23 |
