[摘 要] 插图是教科书里非常重要的一部分，可以提高教师的教学质量以及促进学生的学习。在本论文中笔者将外研社版教科书插图进行文本分析后得出结果，并结合一些教师上课的实例，使用文本分析、问卷调查、课堂观察、以及对教师和学生的访谈，发现了在教科书的插图设置上存在不符合学生认知、内容城市化和构图不合理等问题。在教科书的使用上，教师缺乏必要的解读，使用意识不够清晰，而且缺乏必要的解读。在此基础上，理论联系实际，总结出相应的外研社版教科书插图的使用建议：对于编者，应设置具有德育美育的插图，考虑城乡差距，并结合学生身心发展;对于老师来说，应该培养学生主动学习的习惯，在增强使用插图的意识，课下提升自身专业素质;对于学生，应合理安排学习时间和任务，积极养成主动学习的习惯，在学习过程中通过回忆插图巩固对话内容。

[关键词]小学英语；外研社版；教科书插图