摘要：推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措。本文以“光学”课程为例，从学科特点出发，分析了该课程进行思政教育的内涵，并分别从新课导入环节、新课讲授环节、新课拓展环节三个方面，积极挖掘“光学”教学内容中蕴含的思政元素并优化课程考核方式，举例说明了如何在教学过程中从专业知识教育隐形的过渡到思政教育，实现二者的有机结合，做到“如春在花、如盐化水”，为“光学”课程思政的教学改革提供借鉴经验。

关键词：课程思政；光学；教学