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| 小班幼儿美工区活动指导策略 摘要 自《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布实施以来， 区域活动得到了大多数学龄前教育工作者的认可和接受。 区域活动是最有效的措施，为儿童提供一个平台，表达自己，提高自尊和信心， 促进他们的独立发展。 这项研究一直被广泛关注于孩子们在艺术领域的活动。 关于老师如何指导小班美工区域活动以及如何 合理有效地指导小班美工区域活动是本研究的动力。 本研究在广泛查阅相关文献的基础上，选择了小班美工区域活动作为研究案例。 在观察中，我们深入了解了教师在小班美工区域活动中存在的问题， 并分析了问题的原因。 根据实际情况，提出了有效的指导策略。 关键词：小班幼儿； 美工； 指导策略 |
