摘 要

随着中国经济实力的日益增强，汉语受到越来越多外国人的青睐和喜爱。泰国作为中国的传统友好盟国，更是将汉语纳入了泰国的国民教育体系，现有1700多所中小学开设汉语课堂，学生超过80万人。与此同时，随着互联网和智能手机的普及，用手机APP来进行学习成为了一种越来越普遍的现象。因此探讨语言学习APP用于辅助对外汉语教学成为了一件有意义的课题。

本研究将对泰国斯坦福国际大学初级汉语（一）两个班进行常规教学和语言学习APP辅助教学的实证研究分析，以探讨语言学习APP在泰国初级汉语教学中的有效性，并对使用语言学习APP辅助教学提出建议。首先，通过文献研究法分析语言学习类APP应用于教学的研究现状和初级汉语教学的相关教学方法。其次，梳理了语言学习APP教学的理论依据，建构主义学习理论、多模态理论和移动学习理论。在教学实践前，笔者系统地分析了所选实践对象所在学校的基本情况、教师情况和教材配置情况。笔者与任课老师为两个班级设计了初级汉语课的教案，并选定了用于辅助教学的语言学习APP，设计了每节课使用语言学习APP的长度和频率，以及在语言学习APP辅助教学的实践中教师在课前、课中和课后需要承担的任务。

经过一个学期的教学实践，再结合调查问卷、采访和测验得出实践结果，研究结果表明语言学习APP教学对口语、语音和词汇学习效果明显，对语法学习的效果不非常明显。语言学习APP教学能够提高学生学习汉语的兴趣以及增加课后学习汉语的频率。最后分析了使用语言学习APP教学的优势和劣势，并给出了使用语言学习APP教学的建议。

关键词：语言学习APP 对比分析 初级汉语教学

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