| 以下仅列出文章摘要、目录等部分内容，如需获取完整论文资料，或原创定制、长期合作，请随时联系。 微信QQ:312050216 |
 |
 |
| 朝鲜族小学低年级汉语识字教学现状及对策研究 —以延吉市x小学为例 摘 要 汉语承载着几千年的华夏文明，是中华文化传承与发展的载体，是中华民族蓬勃发展与民族教育延续的基石。作为汉语的书写符号，汉字不仅是人们生活和学习的重要工具，在历史发展的进程中，己经起到了举足轻重的作用。在中国，自从有了汉字便有了识字教学。识字学习对于尚处在儿童期的小学低年段学生来说其意义是非比寻常的。识字教学贯穿整个小学阶段的语文教学，不仅是小学语文教学的重要组成部分，而且是小学低年级学生进行后续学习的基础，在教学过程中，教师会运用大量的时间和精力对学生进行识字写字教学，了解学生的现状，针对学生的问题，提出合理的解决方法，在提高小学生识字写字能力的同时，也带动其他学科的发展。 对于朝鲜族小学生来说，识字写字一直是学习的重难点，汉语是朝鲜族学生最重要的第二语言，主要目的是让学生获得运用汉语进行交流的能力，汉语的学习离不开汉字的学习和应用。了解朝鲜族小学生汉语识字教学现状，对于提高他们的汉语水平，构建学生的终身学习和全面发展，进一步促进民族发展和民族融合有着重大意义。在社会高速发展的今天，朝鲜族小学生的识字写字能力直接关系到学生其他学科的学习和语言能力的培养，因此，朝鲜族汉语教师为此付出了巨大的精力来提升朝鲜族小学生的汉语识字写字能力。基于以上原因，笔者将论文题目定为《朝鲜族小学低年级汉语识字教学现状及对策研究——以延吉市X小学为例》，通过研究为朝鲜族小学的识字教学贡献力量。 本文采用文献法，访谈法，课堂观察法，文本分析法对延吉市X小学进行调查，发现朝鲜族小学生低年级识字教学存在着一些问题，本文共分为五章，第一章绪论，介绍该选题研究的目的和意义，国内外关于该选题研究的现状，研究的范围与方法，主要概念的界定；第二章介绍语文课程标准对小学生识字教学的要求和建议；第三章对朝鲜族小学低年级汉语识字教学的现状进行分析，通过分析了解到延吉市X小学低年级识字教学的目的十分明确，识字方法多样，包括字源识字法，看图识字法等，但是在识字教学取得显著成果的同时也存在着一些问题；第四章通过对延吉市X小学低年级识字教学现状的分析了解到一些问题，并在第五章为延吉市X小学的低年级识字教学提出建议。通过本论文的研究，有利于教师对识字教学拥有更宏观的把握，丰富小学低年级识字教学的现状，完善识字教学的理论，为延吉市朝鲜族X小学低年级识字教学提出针对性建议。 关键词：朝鲜族小学；低年级；识字教学；现状分析 |
