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| 新课程改革下小学数学课堂情境教学 摘要 一学期以来，在学校的正确领导下，通过全体教师的辛勤努力， 各方面都取得令人满意的成绩，作为一名数学老师，我认为， 新课程改革下小学数学课堂情境教学的重要性。 在新课程改革和课程标准的推动下，越来越多的教师将情境教学运用到教学中。 教师可以根据学生实际情况创造合理情境，并结合认知和情感活动， 帮助学生提高掌握知识的能力。 情境教学在数学教学中运用，可以将抽象的数学知识与现实生活联系起来， 帮助学生更容易地理解数学知识，培养学生的数学学习情感。 为了帮助小学教师更好地将情境教学运用到数学教学， 笔者研究了小学课堂情境教学的应用现状。 关键词：小学数学 情境教学 问题 策略 目 录 摘要 I 引言 1 一、小学课堂情境教学模式建构的相关因素分析 1 （一）当代中小学课堂新特征对情境教学模式建构的诉求 1 1、新课程改革对情境教学模式建构提出新要求 1 2、当代中小学生的新特点构成了情境教学的多维主体 1 （二）中小学课堂教学要素与情境教学模式建构的联系 2 1、学生与教师 2 2、课程及教材 2 二、新课程改革下小学课堂情境教学存在的问题的成因 2 （一）教师的教学观念落后 2 1、教师对于情境教学的观念存在局限性 2 2、教师教学观念陈旧 3 （二）教师的认知较为浅显 3 1、教师对于情境教学含义的认知存在误解 3 2、部分教师对情境教学的目标认知存在偏差 3 （三）教师教学的技能不够完善 4 1、教师创设情境的技能不成熟 4 2、教师操作情境的技能不纯熟 4 三、新课程改革下小学课堂情境教学的策略 5 （一）提高教师的教学观念 5 1、树立情境教学的全局观 5 2、建构先进的情境教学观 5 （二）增强教师的认知水平 5 1、消除教师对情境教学内涵的认知误解 5 2、改变教师对情境教学目标的认知 6 （三）提高教师的教学技能 6 1、开展教师关于情境教学的培训 6 2、落实教师关于情境教学的实践 6 结语 7 参考文献 8 |
