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| 基于深度学习的基本不等式教学设计研究
【摘要】信息时代提出了深度学习的要求。为了实现将深度学习真正实施到课堂上的重要目标，基于深度学习对基本不等式的教学设计进行研究，提出在高中数学教学中促进学生深度学习的7条策略：（1）教师在备课阶段，要深度剖析学生需要“懂得深”和“会迁移”的内容；（2）深度分析学生学情；（3）设置高层次思维目标，更加注重发展学生的高阶思维能力；（4）设计引导学生体验与经历知识获取的学习情境；（5）营造积极学习的氛围；（6）基于理解本质的变式延伸；（7）带领、引导学生深度总结和反思课上所学内容。
【关键词】深度学习；基本不等式；教学设计
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