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| 提高小学中段学生阅读识字中写字能力的实践研究 摘要 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础。”识字和写字能力，是学生必须要具备的文化素养，也是学生阅读学习的基础。阅读和识字内容是相联系的，而汉字更是音形义的统一体，正确建立起三者之间的联系，能有效帮助学生扎实地完成识字和阅读任务。但在教学中，我们往往只重视字音和义的教学，却忽视了学生对字形的掌握力，导致小学生的阅读识字能力不容乐观。本文将围绕书写姿势、各偏旁的比例、字的大小和字的位置这四个评价标准，结合笔者的阅读教学经验，探究中年级在阅读识字中写字能力的现状，并从教师、家长、学生和学校四方出发来探讨学生书写问题的成因，为有效提高小学生的阅读识字能力提供理论指导。 关键词：小学中段 阅读 识字 写字能力 目录 中文摘要及关键词 I 英文摘要及关键词 II 一、 绪论 1 (一) 问题提出 1 (二) 研究目的与意义 1 (三) 名词解释 1 1.汉字书写 1 二、 文献探讨 2 (一) 国内研究现状 2 (二) 国外研究现状 2 三、 研究方法 3 (一) 研究对象 3 (二) 研究方法 3 1.文献法 3 2.观察法 4 3.问卷法 4 (三) 研究框架 4 四、 研究结论与成果 5 (一) 小学生汉字书写的现状 6 1.书写姿势 6 2.各偏旁的比例 6 3.字的大小 7 4.字的位置 7 (二) 小学生汉字书写的问题成因 8 1.教师方面 8 2.家长方面 9 3.学生方面 10 4.学校方面 12 (三) 提高小学生汉字书写能力的策略 12 1.积极开展写字类活动 12 2.遵循由浅入深、由易到难的写字教学 12 3.重视教师的示范作用 13 4.激发学生的写字兴趣 13 参考文献 14 |
