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| 基于合作学习的小学数学课堂有效提问研究 摘要：新课程修订理念下要求我们要充分尊重学生的主体性地位,发挥老师的主导性作用,倡导学生合作学习、自主探究。提问是小学数学课堂教学活动中不可缺少的核心环节，也是课堂中师生互动交流的重要途径,提问不仅可以丰富课堂教学内容，同时也赋予了课堂鲜活的生命力，有效提问为小组合作学习提供了有效性的保障。在本研究中，主要基于合作学习的小学数学课堂中有效提问的内涵、原则、价值以及实施步骤进行了研究，发现基于合作学习的小学数学课堂有效提问存在以下问题：提问过于笼统，没有实际意义、不重视问题情境对合作学习的促进作用、忽视提问语态对合作学习创造的价值、漠视合作学习有效提问后的追问和理答。基于存在的问题，笔者提出了以下的解决策略：问题设计严谨，具有灵活性和发散性、注重设置合理的问题情境、重视合作学习中提问语态的重要性、关注合作学习中有效提问后的追问和理答，来提高合作学习与有效提问在小学数学课堂教学中的实效性。 关键词：小学数学；合作学习；有效提问 |
