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| 南充市特殊教育学校教师在职培训现状调查及对策研究 【摘要】随着国内人口的增长，特殊人群的数量也急剧上升，特殊教育的发展就变得极其重要，然而特殊教育的发展离不开特殊教育教师的发展，特殊教育教师在职培训又是提高特殊教育教师专业水平和素质的重要途径。本次研究以南充市5所特殊教育学校的100名教师为研究对象，采用自编“特教教师在职培训现状调查问卷”，以问卷调查的方式对南充市地区特教教师在职培训的现状进行调查以及影响因素进行分析。经研究发现以下问题：特殊教育专业程度学历水平参差不齐；特教教师主动要求参加培训较少；特教教师在职培训在内容的设置上缺乏科学性；在职培训的形式很单一；在职培训的时间不够；特教教师在职培训的评价机制不完善；在职培训经费投入不足；在职培训机构缺乏对培训特教教师实际需求的关注；特教教师缺乏成就感和职业认同感。结合以上发现的问题提出一些有针对性的可实施的建议和措施。 关键词：特殊教育教师 教师在职培训 调查 对策研究 目录 【摘要】 1 一、提出问题的背景 2 二、文献综述 3 （一） 核心概念 3 1.特殊教育 3 2.特殊教育教师 3 3.特殊教育学校 3 4.教师在职培训 3 （二） 教师在职培训文献综述 4 1.目前国内特教教师在职培训现状 4 2.目前特教教师在职培训面临的问题 4 三、研究设计 4 （一） 研究的过程 5 （二） 研究的方法 6 1.文献研究法 6 2.问卷研究法 6 四、目前存在的问题及原因分析 7 （一） 现状调查的结果 7 1.教师专业程度学历水平方面 8 2.教师主动参加培训的情况方面 8 3.教师参加在职培训内容设置方面 8 4.教师参加在职培训的形式方面 9 5.培训机构对培训的做法方面 9 6.教师参加在职培训的时间方面 10 7.在职培训的经费投入方面 10 8.教师参加在职培训的效果方面 10 9.教师参加在职培训的评价机制方面 10 （二） 存在的问题及原因分析 11 1.特殊教育专业程度学历水平参差不齐 11 2.特殊教育学校教师参加在职培训的主动性和积极性不够 11 3.培训机构在培训的内容设置上缺乏科学性 13 4.在职培训的形式比较单一 13 5.培训机构没有切实关注特教教师的实际需求 13 6.特教教师在职培训的时间不足 13 7.特教教师在职培训后所得的效果不够明显 13 8.特教教师在职培训的评价和激励措施不够完善 13 9.特教教师在职培训的费用投入不足 13 五、对策建议 13 （一） 各地政府应该加大各项投入，推进特教教师专业发展 13 （二） 推动特教教师师资培养渠道的扩大，促进特教专业和学历的提升 13 （三） 加大落实特教专业资格证证书制度的力度 13 （四） 大力保障特教教师培训时间，做到规范合理 13 （五） 开发多渠道的特教教师在职培训，采用多种培训手段 13 （六） 积极完善特教教师在职培训的评价机制，促进教师的可持续发展 13 （七） 各地方的特教学校应加大校内培养的力度 13 （八） 努力提高特教教师的社会地位，为特教教师的发展提供良好的社会地位 13 （九） 特教教师的在职培训应当贯彻终身教育的思想 13 结语 13 参考文献 13 |
