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| 数学师范生信息化教学能力现状及提升对策 摘 要：信息化教学是我国当前教育改革的重要内容，也是教育改革的重要方向，是影响教育改革成败的一个重要因素，在教育改革过程中起到举足轻重的作用。教师在开展教学活动时会将信息化教学作优选教学方式，作为一种新型的教学方式受到了广大教育工作者的青睐。教育行业成为师范生的主要毕业去向，数学师范生也不例外，绝大多数所从事的工作与教育有关，提升数学师范生信息化教学能力也是迫在眉睫的。因此对于研究目前数学师范生信息化教学能力现状也是格外重要的。根据目前的研究资料现实，数学师范生信息化教学能力呈下降趋势，所以根据此问题选择了“数学师范生信息化教学能力的现状及提升对策”。 根据本课题，本人通过网络资源查阅国内文献和研究成果，在导师的指导下，设计并发放了调查问卷，并与数学师范生进行了访谈，深入数学师范生的课堂，分析出对影响数学师范生信息化教学能力的诸多因素，并提出了相应的解决方法，希望能对数学师范生信息化教学能力提供有效的帮助。 关键词:数学师范生；信息化教学；能力 目 录 1绪论 8 1.1研究背景 8 1.2 研究意义 8 1.3 研究思路与方法 8 2 研究综述 9 2.1信息化教学能力的界定 9 2.2 国内研究综述 10 3研究设计 11 3.1 研究流程 11 3.2 研究方法 12 3.2.1文献法 12 3.2.2 问卷法 12 3.2.3 访谈法 12 3.3 调查对象 12 3.4 问卷制定 12 （1）调查问卷的制定 12 （2）数学师范生访谈提纲的编制 13 4数学师范生信息化教学能力现状调查与结果分析 13 4.1 问卷调查分析 13 4.2 与数学师范生的访谈结果 18 5影响数学师范生信息化教学能力的因素 19 5.1 内部因素 19 （1）数学师范生的非智力因素 19 （2）数学师范生的学习态度 19 （3）数学师范生的信息技术知识基础 19 5.2 外部因素 19 （1）师范生对信息化教学能力理解模糊 19 （2）对于师范生信息化教学课程的比例设置不合理 20 （3）对教学实践环节重视程度较低 20 6 提升数学师范生信息化教学能力的策略 20 （1）改变数学师范生对信息化教学能力的主观认识 20 （2）提高信息化教学相关课程的比例 21 （3）强化课内实践，丰富课外实践 21 （4）不同的年级之间建立教学互助小组 21 7 总结与展望 21 致谢 22 参考文献 23 |
