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| 藏区小学生学习困难探析 摘要 随着社会的发展，社会制度的健全，学习困难学生的问题成为教育界关注的重点和难点。近年来各国学者就这一问题进行了大量的研究，研究包括学习困难学生的概念、成因、干预策略等，并取得了一定的成果。此研究探讨了小学学习困难学生的主要成因，进而提出心理教育干预、综合干预和医教结合干预三种策略，从而改善小学学习困难学生的教育现状。 关键词：小学；学习困难；成因 目 录 一、绪论 1 （一）选题的意义 1 （二）研究价值 1 （三）文献综述 2 二、学习困难学生的定义 3 三、小学生学习困难的行为表现 4 （一）统觉失调 4 （二）注意缺陷 4 （三）认知能力落后于同龄儿童 5 （四）知识结构零散无序 5 四、藏区小学生学习困难探析 5 （一）调查概况 5 （二）存在的主要学习困难 6 1.学生文化课基础较差 6 2.双语教程缺少 6 3.学生家长缺乏有效的教育方法 6 （三）造成学习困难的原因分析 7 1.家庭教育对少数民族小学生学习的影响。7 2.学校的环境对少数民族小学生学习的影响。7 3.汉语学习时间短,未能得到及时的强化。8 4.社会环境对少数民族小学生学习的影响。8 5经济发展水平对少数民族小学生学习的影响。8 五、解决藏区小学生学习困难的设想 8 （一）加强经济建设 8 （二）更新教学观念，构建和谐师生关系 9 （三）因材施教，循序渐进.不能急于求成 9 （四）指导学生掌握正确的学习方法 9 （五）使学生家长树立正确的教育观 9 结论 10 参考文献 11 |
